Quba-Xaçmaz Regional Təhsil İdarəsinin müdiri Coşqun Əliyevin fəaliyyəti təhsilə sadəcə inzibati bir sahə kimi deyil, cəmiyyətin gələcəyini müəyyənləşdirən mühüm bir dəyər kimi yanaşmanın nümunəsidir. Təhsil sistemində rəhbər olmaq yalnız mövcud prosesləri idarə etmək deyil; müəllimin əməyini qiymətləndirmək, şagirdin inkişafı üçün sağlam mühit formalaşdırmaq, məktəbin problemlərini vaxtında görmək və hər qərarın arxasında gələcək nəslin dayandığını unutmamaq deməkdir. Bu baxımdan məsuliyyət, prinsipiallıq və işə ciddi münasibət rəhbər fəaliyyətinin əsas meyarları sırasında dayanır.

Regional təhsil idarəçiliyinin özünəməxsus çətinlikləri var. Müxtəlif rayon və yaşayış məntəqələrində fəaliyyət göstərən məktəblərin vəziyyətini, müəllimlərin qarşılaşdığı məsələləri, şagirdlərin ehtiyaclarını və tədrisin keyfiyyətinə təsir edən amilləri eyni diqqətlə nəzərdən keçirmək böyük məsuliyyət tələb edir. Coşqun Əliyevin rəhbərlik etdiyi sahədə əsas məqsəd də məhz təhsil prosesinin daha səmərəli təşkili, mövcud imkanlardan düzgün istifadə olunması və məktəblərdə sağlam tədris mühitinin gücləndirilməsi kimi mühüm istiqamətləri əhatə edir.

Təhsilin gücü ilk növbədə müəllimin biliyindən, peşəkarlığından və öz əməyinə olan inamından başlayır. Müəllimə hörmət edilən, onun peşəkar inkişafına şərait yaradılan məktəbdə şagird də daha böyük uğurlara doğru irəliləyir. Buna görə təhsil rəhbərliyində müəllimlərlə düzgün münasibətin qurulması, onların fəaliyyətinə obyektiv yanaşılması, təşəbbüslərinin dəstəklənməsi və məsuliyyət hissinin gücləndirilməsi xüsusi əhəmiyyət daşıyır. Coşqun Əliyevin üzərinə düşən mühüm missiyalardan biri də regionda bu qarşılıqlı etimad və məsuliyyət mühitinin möhkəmlənməsinə xidmət etməkdir.

Məktəbin əsas ünvanı isə hər zaman şagirddir. Təhsil sahəsində verilən qərarların həqiqi dəyəri onların uşaqların bilik və dünyagörüşünə, gələcək seçimlərinə necə təsir etməsi ilə ölçülür. Şagirdlərin keyfiyyətli təhsil alması, istedadlarının üzə çıxarılması, biliklə yanaşı sağlam mənəvi dəyərlərlə yetişməsi ölkənin gələcəyinə qoyulan ən qiymətli sərmayədir. Bu mənada təhsil rəhbərinin məsuliyyəti bugünkü nəticələrdən daha böyükdür – onun fəaliyyətinin bəhrəsi illər sonra cəmiyyətə savadlı, vətənpərvər və bacarıqlı gənclərin qazandırılmasında görünür.

Coşqun Əliyevin fəaliyyət sahəsinin əhəmiyyətini artıran digər məqam təhsildə yeniliyə açıq yanaşmanın vacibliyidir. Müasir məktəb yalnız dərslik və sinif otağından ibarət deyil. Yeni tədris yanaşmaları, rəqəmsal imkanlar, müəllimlərin peşəkar hazırlığının yüksəldilməsi, şagirdlərin yaradıcı və analitik düşüncəsinin inkişaf etdirilməsi artıq zamanın tələbidir. Belə bir dövrdə təhsil rəhbərindən həm mövcud ənənələrin müsbət tərəflərini qorumaq, həm də yenilikləri düzgün qiymətləndirərək məktəb həyatına faydalı şəkildə gətirmək bacarığı tələb olunur.

Təhsil həm də böyük sosial məsuliyyət daşıyan sahədir. Şəhid ailələrinin övladlarına, qazilərin və müharibə iştirakçılarının ailələrindən olan uşaqlara həssas münasibət cəmiyyətimizin mənəvi borclarından biridir. Onların təhsil həyatında diqqət və qayğı ilə əhatə olunması, qarşılaşdıqları məsələlərə həssas yanaşılması yalnız vəzifə öhdəliyi deyil, həm də mənəvi dəyərin ifadəsidir. Təhsil sistemində belə ailələrə göstərilən hər bir diqqət şəhidlərimizin xatirəsinə ehtiramın, qazilərimizə minnətdarlığın və dövlətçilik dəyərlərinə sədaqətin mühüm göstəricisidir.

Coşqun Əliyevin Quba-Xaçmaz Regional Təhsil İdarəsinin müdiri kimi daşıdığı məsuliyyət, əslində, minlərlə şagirdin sabahına toxunan bir məsuliyyətdir. Çünki yaxşı idarə olunan məktəb güclü müəllim, savadlı şagird və nəticə etibarilə daha güclü cəmiyyət deməkdir. Təhsilə sərf olunan zəhmətin nəticəsi bəzən dərhal görünməsə də, onun bəhrəsi illər sonra ölkənin elmində, iqtisadiyyatında, mədəniyyətində və ictimai həyatında özünü göstərir. Məhz buna görə təhsilə vicdanla xidmət edən, müəllimin əməyinə və şagirdin gələcəyinə dəyər verən hər bir fəaliyyət Azərbaycanın sabahına xidmət kimi qiymətləndirilməyə layiqdir.